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来源: 海门区妇联 发布时间：2024-11-15 字体：[ 大 中 小 ]

近年来，海门区坚持儿童优先原则，在社会政策、公共服务、权利保障、成长空间、发展环境、参与体系等方面充分体现了儿童友好理念。目前，海门正以“一米高度”，实现城市高质量发展与儿童友好的“双向奔赴”，一批批儿童友好社区、学校、医院、公园绿地、场馆等相继建成，儿童成长空间不断优化，一个个儿童友好观察品牌陆续成熟，儿童参与程度越来越高。

区妇联开设“一米高度 童心童行”专栏，全方位展现儿童友好城市建设成果和举措，为儿童友好理念贯穿城市建设全过程、构建适宜儿童成长的友好社会环境营造良好氛围。

巧设儿童友好空间

助力美好校园生活

儿童是国家的未来、民族的希望。关爱儿童就是关爱未来，对儿童友好就是对人类未来的友好。海门区能仁小学立足“儿童视角与需求”，从倾听儿童的心声，看见儿童开始；从尊重儿童的需求，发现儿童的美好做起，积极挖掘和打造儿童友好的空间场域，让每一个儿童享受美好校园生活。

建设具有安全感的行走空间

在能仁小学南校门口，对斑马线进行了改造升级。“换装”后的斑马线为蓝、白、黄三色的长方体，颜色和形状更加醒目，提示度和辨识度更加清晰，提醒来往车辆减速慢行、儿童遵守交通规则。南校门口马路对面，设置了下车区，由导护老师和家长志愿者组织儿童排队，护送至校门口。东校门，设立了隔离栏，实现人车分流，引导学生在规定道路内行走，保护学生行走安全。

建设具有劳动力的田园空间

为了“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美、以劳创新”，让儿童体验劳动的快乐，打破传统课堂对劳动教学的限制，学校充分调动校园里的时间、空间和教学资源，规划建设了“大拇指耕读园”，开辟“一平方米菜园”，让儿童在劳动实践中品味“种”的辛苦、“赏”的乐趣、“收”的喜悦。田园空间不仅成了儿童探索自然奥秘、了解农耕知识的平台，也成了儿童观察、写作的好场所。

建设具有多元性的学习空间

学校配备标准教室45间，配有美术、音乐、科学实验室、劳技、书法等专用教室，建设智汇谷课程中心，为儿童的学习提供了更丰富的资源。

智汇谷课程中心总面积700余平方米，分为五个区域：智能机器人区域、物联网人工智能区域、创意科技区域、非遗工坊区域和艺术创想区域。每个区域的活动均以超容量的课程群为支撑载体，课程的开展以实践操作、知行结合、思维体验、创意幻想为特点，为儿童提供了全方位、多角度的全维探索空间。

建设具有人文力的休闲空间

休闲是儿童紧张学习之后的必然需求，学校充分利用廊、亭、椅、绿道等设施和自然景物，为儿童提供自主休闲娱乐的空间，引导儿童学会健康的休闲方式。教室门前的棋盘，教学楼旁的乒乓球桌，教学楼前的塑胶地面，楼道空间不同主题的阅读区，以及开放式的图书馆等等，让孩子的课余生活更加丰富。

建设具有发展性的展示空间

打造学生展示空间，为儿童个性发展提供了舞台。小能人剧场、小能人梦想舞台，上演着歌曲、舞蹈、课本剧、朗诵等节目；小能人展示厅，为爱好书法、绘画的孩子举办个人展；各主题的手抄报、手工作品，也在校园内展示；榜样学生，在校园、教室定期更换。展示空间内，儿童的风采得以彰显，儿童的潜能得以引爆。

建设具有时代味的智慧空间

建立集识别、说明、解释、指示等功能为一体的学校标识系统；构建学校教育教学、行政办公、后勤服务等方面的智慧校园管理系统；校园内打造生命主题道，设立相关交通标识；建设“阳光厨房”，为儿童提供“舌尖上的安全”；提供数字化应用场景应用，支持儿童个性化学习。

能仁小学办学70多年来，坚持“一切以儿童为中心”，在追求“能仁致远”的校园里，生命、生活、生趣始终是一切行动的准绳和方向。我们相信，随着“儿童友好学校”建设的深入推进，越来越多这样友好而美好的现象，将绽放在能仁的每一个角落。

经验启示

在儿童友好学校的建设中，坚持儿童优先、儿童平等、儿童参与、儿童视角，将校园打造成一座“友好”生态嘉园，把校园的每一寸空间还给孩子，让每一个场域变成孩子们展示自我的舞台，让孩子们找到勇气、自信和向上攀登的力量。儿童友好空间的构建，更要在吸引儿童融入空间、参与活动上下功夫。通过空间打造，孩子们能够更好地享受童真、自信阳光，更能感受到周围的爱意和温暖。因此，学校应以儿童友好空间为载体，进一步激发儿童参与的自主动能，建立健全儿童友好教育新生态，更好地为成长关爱赋能。